Los niños y niñas que aprenden con la metodología Montessori no destacan necesariamente por calcular más rápido, pero sí por algo mucho más valioso a largo plazo: su capacidad para resolver problemas matemáticos complejos. 

Un estudio longitudinal cuyos resultados se han publicado recientemente en la revista Nature refuerza una evidencia que cada vez gana más terreno y fuerza en el ámbito educativo: la diferencia en los niños y niñas que aprenden matemáticas con el método Montessori no está en cuánto saben, sino en cómo han aprendido. 

El método Montessori propone un camino radicalmente distinto en el desarrollo de las capacidades matemáticas: construir el pensamiento matemático desde la experiencia, pasando de lo concreto a lo abstracto de forma natural y progresiva.

Un método con lógica interna

El equipo profesional de Montessori Rivas, el único centro educativo en la ciudad especializado en esta metodología que ofertará el ciclo de Educación Primaria junto al de Educación Infantil, subraya que “el aprendizaje matemático en Montessori no es casual, ya que responde a una secuencia cuidadosamente diseñada”. 

Esta es la secuencia, paso a paso, que permite al alumnado Montessori desarrollar capacidades matemáticas avanzadas de aplicación práctica en el día a día: 

Material concreto → comprensión sensorial

“Antes de ver números en papel, los niños y niñas de las escuelas y colegios Montessori los tocan”, señalan desde Montessori Rivas. La manipulación de barras, perlas y objetos que representan cantidades reales son algunas de las actividades matemáticas que tienen lugar en el aula Montessori desde edades tempranas. 

Aislamiento de la dificultad → foco cognitivo

En el método Montessori, cada material trabaja un solo concepto. “No hay distracciones: el niño/niña puede concentrarse plenamente en entender una idea cada vez”, incide el equipo de Montessori Rivas.

Repetición y manipulación → interiorización

El método Montessori huye del aprendizaje memorístico, una decisión avalada por la evidencia científica disponible. “El aprendizaje no se memoriza, se construye a través de la acción repetida y significativa”, destacan desde Montessori Rivas.

Lección en tres tiempos → abstracción y lenguaje

En el método Montessori, primero se presenta el concepto, luego se reconoce y finalmente se nombra. Así, el conocimiento pasa de la experiencia al pensamiento.

Resultado → pensamiento abstracto sólido

El recorrido por cada uno de los pasos previos de esta secuencia prepara al alumnado Montessori para afrontar la resolución de operaciones complejas. Y cuando llegan a ellas, “los alumnos no aplican reglas sin sentido: comprenden lo que hacen”, concluyen desde Montessori Rivas.

De contar con las manos a pensar en estructuras

El aprendizaje de las matemáticas en el método Montessori comienza muy pronto. A los tres años, cuenta el equipo de Montessori Rivas, los niños y niñas ya trabajan la percepción sensorial de la cantidad: distinguen qué es más o menos sin necesidad de números. “Poco después, empiezan a asociar cantidad y símbolo, construyendo una base que evita errores habituales en etapas posteriores”.

El conteo se afianza con materiales como las cadenas de perlas, donde los números dejan de ser abstractos para convertirse en secuencias visibles y manipulables. Y la comprensión del sistema decimal, uno de los grandes hitos del aprendizaje matemático, no se alcanza mediante la memorización de unidades, decenas o centenas. “Los niños y niñas formados en el método Montessori las experimentan físicamente: una unidad es una perla, una decena es una barra, una centena un cuadrado”, indican desde Montessori Rivas. “Así, el sistema numérico cobra sentido”, agregan desde el centro educativo ripense. 

Más adelante, operaciones como la suma se trabajan con materiales como el llamado “banco”, donde el niño literalmente construye el resultado. La división, por su parte, se introduce de forma tangible mediante repartos reales con objetos, lo que permite comprender su lógica antes de formalizarla.

“Incluso conceptos más abstractos, como las fracciones, se presentan visual y manipulativamente, facilitando la comprensión de equivalencias sin recurrir a fórmulas vacías”, explican desde Montessori Rivas. 

Cuando la geometría también se entiende

El paso a primaria no rompe con este enfoque Montessori del aprendizaje matemático que se trabaja desde los 3 años de edad. Todo lo contrario: se profundiza en él. 

Un ejemplo especialmente revelador es el trabajo con áreas. “A través de materiales específicos, los alumnos descubren relaciones geométricas clave por sí mismos. Por ejemplo, comprenden que un triángulo puede transformarse en un rectángulo equivalente si mantiene la misma base y su altura se reduce a la mitad”, apuntan desde Montessori Rivas.

Esta manera de aprender se aleja de las fórmulas que se memorizan en el aprendizaje tradicional de las matemáticas: “Es una relación que han visto, construido y entendido”, afirma el equipo de Montessori Rivas. 

Más allá del cálculo

Los beneficios del método Montessori emergen con fuerza cuando las matemáticas exigen comprensión, transferencia y razonamiento, cuestiones que van mucho más allá de la rapidez o la memorización. 

“Al final, las matemáticas no son solo números, sino construir una forma de pensar. Y eso —como demuestra la evidencia— empieza tocando, explorando y entendiendo”, concluyen desde Montessori Rivas, que te invita a participar en una sesión práctica de cómo aprende matemáticas un niño en Primaria Montessori.

La sesión abierta tendrá lugar el viernes 24 abril de 17 a 18:30 horas en Montessori Rivas (Avenida de la Técnica 43). Si quieres asistir a la sesión, apúntate en info@montessoririvas.com. 

Referencias:

Denervaud, S., Knebel, J. F., Hagmann, P., & Sander, D. (2025). Effects of Montessori education on the development of mathematical skills: A longitudinal study. Scientific Reports, 15, Article 27687. https://doi.org/10.1038/s41598-025-27687-2